Dyskalkulie bei Kindern erkennen und wann Sie Hilfe holen sollten

Wenn Sie das hier lesen, haben Sie wahrscheinlich schon erlebt, wie Ihr Kind auf eine Aufgabe starrt, die eigentlich leicht sein sollte, und sie einfach nicht durchschaut. Das macht Sorgen. Die meisten Kinder, denen Mathe schwerfällt, haben aber keine Dyskalkulie, und den Kindern, die eine haben, kann man gut helfen. So erkennen Sie den Unterschied, und so geht es danach weiter.

Welche Anzeichen für Dyskalkulie gibt es in welchem Alter?

Dyskalkulie zeigt sich in einem schwachen Zahlensinn. Ein Kind zählt vielleicht drei Gegenstände jedes Mal einzeln ab, weiß nicht, ob 7 oder 9 größer ist, oder vergisst eine Aufgabe wie 4 + 5 am Tag, nachdem es sie gelernt hat. Ein einzelnes Anzeichen sagt wenig. Worauf es ankommt, sind mehrere Anzeichen, die trotz guten Unterrichts über Monate bleiben.

Die British Dyslexia Association bezeichnet Dyskalkulie als die schwerste Form von Lernschwierigkeiten in Mathe. Weil es um das Verständnis von Zahlen selbst geht, verändern sich die Anzeichen, wenn sich die Mathematik in der Schule verändert.

Mit 3 bis 5 Jahren

In den Jahren vor der Einschulung geht es bei den frühen Anzeichen, die die Cleveland Clinic nennt, vor allem ums Zählen und um Mengen.

• Schwierigkeiten, der Reihe nach zu zählen
• Eine Zahl nicht mit der passenden Menge verbinden, zum Beispiel die 4 mit vier Murmeln
• Geschriebene Zahlen nicht erkennen
• Schwierigkeiten, Zahlen von klein nach groß zu ordnen

Probieren Sie es zu Hause aus. Legen Sie drei Knöpfe auf den Tisch und fragen Sie, wie viele es sind. Viele Kinder sehen sofort „drei“, ohne zu zählen. Ein Kind, das Monat für Monat noch jeden Knopf antippen muss, zeigt eines der Anzeichen auf dieser Liste.

Mit 6 bis 11 Jahren

In dieser Zeit fällt den meisten Eltern zum ersten Mal etwas auf. Die Anzeichen werden oft deutlich, wenn Kinder mit etwa 6 Jahren in die Schule kommen.

• Finger für winzige Aufgaben wie 2 + 3 benutzen, lange nachdem die Mitschüler damit aufgehört haben
• Grundaufgaben und das Einmaleins vergessen, egal wie oft geübt wird
• +, −, · und : verwechseln
• Mühe haben, die Uhrzeit auf einer Uhr mit Zeigern abzulesen
• Schwierigkeiten, Geld zu zählen oder das Wechselgeld auszurechnen

Mit den Fingern zu rechnen ist bei kleinen Kindern normal, also keine Panik, wenn nur das auffällt. Ein Anzeichen wird es erst, wenn es in einem Alter, in dem es eigentlich nicht mehr nötig scheint, immer noch die einzige Art ist, wie Ihr Kind sehr kleine Zahlen addieren kann.

Jugendliche und Erwachsene

Bei älteren Kindern verlagern sich die Schwierigkeiten in den Alltag. Denken Sie ans Bezahlen im Laden und ans Nachzählen des Wechselgelds, ans Abmessen für ein Rezept, ans Lesen eines Diagramms oder daran, die Zeit im Blick zu behalten. Manche Jugendliche erstarren, wenn die Lehrkraft ihnen vor der ganzen Klasse eine Matheaufgabe stellt.

Wie häufig ist Dyskalkulie?

Fachleute schätzen, dass etwa 3 bis 7 Prozent der Menschen von Dyskalkulie betroffen sind. In einer Klasse mit 30 Kindern sind das ein oder zwei. Allgemeine Schwierigkeiten mit Mathe sind viel häufiger, und das ist das Beruhigende daran. Die meisten Kinder, die mit Zahlen kämpfen, haben eine Lücke, die sich schließen lässt, und keine dauerhafte Lernstörung.

Die British Dyslexia Association geht von etwa 6 Prozent aus. Sie sagt außerdem, dass im Vereinigten Königreich etwa 1 von 4 Menschen Schwierigkeiten hat, Mathe zu lernen. Dieser Abstand zwischen 1 von 4 und 6 von 100 erklärt, warum sich so viele Eltern Sorgen machen und warum die meisten am Ende mit etwas ganz Gewöhnlichem zu tun haben.

Sie dürfen also aufmerksam sein, ohne gleich das Schlimmste anzunehmen. Die Anzeichen zu kennen ist wichtig für die wenigen Kinder, die wirklich eine Dyskalkulie haben, denn gerade sie profitieren am meisten von früher Hilfe.

Dyskalkulie oder einfach Schwierigkeiten in Mathe?

Dyskalkulie verschwindet nicht durch mehr Üben auf die übliche Art. Ein Kind, das einfach hinterherhinkt, etwa weil es ein Thema verpasst oder die Schule gewechselt hat, holt meistens auf, sobald die Lücke geschlossen ist. Wenn guter Unterricht und regelmäßiges Üben über Monate kaum etwas ändern, bitten Sie um eine Abklärung, denn nur eine ausgebildete Fachperson kann beides wirklich auseinanderhalten.

Dyskalkulie hat nichts mit Intelligenz oder Anstrengung zu tun. Darin ist Understood, eine gemeinnützige Organisation für Menschen, die anders lernen, sehr deutlich. Viele Kinder mit Dyskalkulie sind in anderen Fächern schnell und neugierig. Genau dieser Gegensatz verwirrt Eltern, vor allem wenn die Schule sagt, die Leistungen seien „im normalen Bereich“.

Und was ist mit Matheangst?

Matheangst ist die Angst vor Mathe. Sie kann dazu führen, dass ein fähiges Kind erstarrt, rät oder es gar nicht erst versucht, deshalb kann sie von außen sehr nach Dyskalkulie aussehen. Ein Kind kann auch beides haben, denn Angst gehört zu den Problemen, die häufig zusammen mit Dyskalkulie auftreten. Wenn Ihr Kind bei Zahlen sehr aufgewühlt ist, sagen Sie das der Lehrkraft oder der Fachperson, die testet, damit sie sehen kann, wie viel davon Sorge ist und wie viel an den Zahlen selbst liegt.

Legasthenie und ADHS

Dyskalkulie tritt oft zusammen mit Legasthenie oder ADHS auf, schreibt Understood. Viele Eltern merken, dass sich die Förderung in der Schule auf Lesen und Rechtschreibung konzentriert und Mathe dabei untergeht. Wenn Ihr Kind schon Unterstützung wegen Legasthenie oder ADHS bekommt, fragen Sie nach, ob Mathe Teil des Förderplans ist.

Wie wird Dyskalkulie diagnostiziert?

Es gibt keinen Bluttest und keine Bildgebung für Dyskalkulie. Eine ausgebildete Fachperson stellt sie fest, indem sie Rechenfähigkeiten, Zahlensinn und Gedächtnis testet und andere Ursachen ausschließt. Wer das macht, ist von Land zu Land verschieden. Im Vereinigten Königreich ist es eine speziell ausgebildete Lehrkraft. In Deutschland, Österreich und der Schweiz übernehmen das meist Kinder- und Jugendpsychiater oder Kinderpsychologen, teils auch der schulpsychologische Dienst.

So gehen Sie sinnvoll vor.

1. Sprechen Sie zuerst mit der Lehrkraft. Fragen Sie, was ihr im Unterricht auffällt und ob die Schule zusätzlich fördern kann.
2. Machen Sie sich ein paar Wochen lang Notizen. Welche Aufgaben sind schwer? Wie lange dauern die Hausaufgaben? Wie fühlt sich Ihr Kind bei Zahlen?
3. Seien Sie vorsichtig mit Online-Tests und Schnelltests. Die British Dyslexia Association weist darauf hin, dass ein solcher Screening-Test keine Dyskalkulie diagnostizieren kann. Er kann nur zeigen, dass eine vollständige Abklärung sinnvoll ist.
4. Bitten Sie um eine vollständige Abklärung, wenn es nicht besser wird. Die Schule oder Ihre Kinderarztpraxis kann Ihnen sagen, wer das bei Ihnen vor Ort macht.

Hilfe kann auch ohne Diagnose beginnen. Im Vereinigten Königreich sagt die British Dyslexia Association, dass ein Kind keine Diagnose braucht, um Unterstützung zu bekommen, und dass Schulen verpflichtet sind, Anpassungen vorzunehmen. Private Testungen können teuer sein, deshalb ist es legitim, zuerst bei der Schule nachzufragen, was eine Diagnose für Ihr Kind ändern würde.

Was hilft einem Kind mit Dyskalkulie?

Kinder mit Dyskalkulie kommen am besten mit einer Förderung voran, die genau bei den Fähigkeiten ansetzt, die ihnen schwerfallen, Schritt für Schritt, oft einzeln oder in einer kleinen Gruppe. Heilen lässt sich Dyskalkulie nicht, aber die richtige Unterstützung hilft, und zwar am meisten, wenn sie früh beginnt.

Die Cleveland Clinic beschreibt die Unterstützung als Einzelförderung, die auf das zugeschnitten ist, was dem Kind am schwersten fällt. Understood sagt es ganz einfach. Je früher Kinder mit Dyskalkulie Hilfe bekommen, desto besser.

In der Schule schlägt die British Dyslexia Association zum Beispiel diese Anpassungen vor.

• Ein Zahlenstrahl oder eine Einmaleins-Tabelle auf dem Tisch
• Rechenplättchen, Steckwürfel und andere Dinge zum Anfassen
• Mehr Zeit bei Matheaufgaben und Klassenarbeiten
• Ein Taschenrechner für manche Aufgaben
• Zeit mit einer Förderkraft, allein oder in einer kleinen Gruppe

Zu Hause ist das Hilfreichste, den Druck herauszunehmen. Halten Sie Mathe-Momente kurz und entspannt. Zählen Sie Treppenstufen, verteilen Sie Weintrauben, decken Sie den Tisch für sechs. Würfel, Domino und Kartenspiele bieten viele Gelegenheiten für „Wie viele?“ und „Was ist mehr?“, ohne dass es sich nach Hausaufgaben anfühlt. Loben Sie, wie Ihr Kind etwas herausgefunden hat, nicht wie schnell es war, und vergleichen Sie es nie mit Bruder, Schwester oder Mitschülern.

Spiele helfen aus demselben Grund. In Math Max ist jeder Angriff in einem Kampf eine Matheaufgabe, also rechnet ein Kind, weil es will, dass seine Spielfigur gewinnt, und nicht, weil es auf einem Arbeitsblatt steht. Das Spiel zum Zahlenvergleichen übt, welche Zahl größer ist, und das Spiel zur Zahlzerlegung Zahlenpaare, die zusammen eine Summe ergeben, etwa 3 und 7, die zusammen 10 ergeben. Im Kampf unten lautet die Frage, welche Zahl vor der 10 kommt, also dieselbe Art Frage zur Zahlenreihenfolge wie bei den Anzeichen oben. Nutzen Sie es als lockeres Spiel neben der Förderung in der Schule, nicht stattdessen.

Können auch Jugendliche und Erwachsene Dyskalkulie haben?

Ja. Dyskalkulie bleibt ein Leben lang, Jugendliche wachsen also nicht einfach heraus. Meist zeigt sie sich bei Geld, Uhrzeit, Budgets und beim Schätzen von Entfernungen. Auch Jugendliche und Erwachsene können getestet werden, es ist also nie zu spät, es herauszufinden. Ein Teenager, dem Zahlen schon immer schwergefallen sind, hat gute Gründe, nachzufragen.

Achten Sie bei Jugendlichen auf eine Mischung aus Schwierigkeiten in Mathe und im Alltag. Typisch sind Blockaden im Matheunterricht, häufiges Zuspätkommen und der fehlende Überblick über das eigene Geld. Das sollte man in der Schule ansprechen, auch wenn es in anderen Fächern gut läuft.

Erwachsene mit Dyskalkulie stützen sich oft auf einfache Hilfsmittel, etwa einen Taschenrechner, eine Digitaluhr und etwas mehr Zeit für Aufgaben mit Zahlen bei der Arbeit. Wer als Erwachsener seine Mathekenntnisse neu aufbauen will, erzählt oft, dass es geholfen hat, ganz zurück zu den Grundlagen zu gehen und zu verstehen, warum jede Methode funktioniert.

Wenn Sie das Wort Dyskalkulie gerade zum ersten Mal gehört haben, kann die Zukunft beängstigend wirken. In Elternforen antworten Erwachsene mit Dyskalkulie besorgten Eltern oft ganz ähnlich. Sie haben ihre eigenen Wege gefunden, damit umzugehen, und sich ein Leben und einen Beruf aufgebaut, die ihnen Freude machen.

Die richtige Hilfe zählt mehr als das Etikett

Wenn mehrere Anzeichen passen und seit Monaten bestehen, sprechen Sie mit der Lehrkraft und fragen Sie nach einer Abklärung. Wenn nur ein oder zwei passen, halten Sie Mathe zu Hause kurz, entspannt und spielerisch und schauen Sie, wie sich die nächsten Monate entwickeln.

Wie die Antwort auch ausfällt, Ihr Kind ist weder faul noch langsam. Geduldige, anschauliche Hilfe mit Zahlen tut jedem Kind gut, dem sie schwerfallen.