Jeśli to czytasz, pewnie zdarzyło ci się patrzeć, jak dziecko wpatruje się w działanie, które powinno być proste, i po prostu nie widzi rozwiązania. To niepokojące. Większość dzieci, którym matematyka sprawia trudność, nie ma jednak dyskalkulii, a tym, które ją mają, można naprawdę dużo pomóc. Poniżej wyjaśniamy, jak odróżnić jedno od drugiego i co zrobić dalej.
Jakie są objawy dyskalkulii w różnym wieku?
Dyskalkulia objawia się słabym wyczuciem liczb. Dziecko może za każdym razem liczyć trzy przedmioty po kolei, nie wiedzieć, czy większe jest 7, czy 9, albo zapominać, ile to 4 + 5, dzień po tym, jak się tego nauczyło. Jeden objaw sam w sobie niewiele znaczy. Warto zwrócić uwagę na kilka objawów, które utrzymują się przez miesiące mimo dobrego nauczania.
British Dyslexia Association nazywa dyskalkulię najpoważniejszą postacią trudności w uczeniu się matematyki. Ponieważ chodzi w niej o samo rozumienie liczb, objawy zmieniają się razem ze szkolną matematyką.
Od 3 do 5 lat
W latach przed pójściem do szkoły wczesne objawy wymieniane przez Cleveland Clinic dotyczą głównie liczenia i ilości.
- Trudności z liczeniem po kolei w górę
- Brak łączenia liczby z odpowiednią liczbą przedmiotów, na przykład liczby 4 z czterema kulkami
- Nierozpoznawanie zapisanych cyfr
- Trudności z ustawianiem liczb w kolejności od najmniejszej do największej
Sprawdź to w domu. Połóż na stole trzy guziki i zapytaj, ile ich jest. Wiele dzieci po prostu widzi „trzy”, bez liczenia. Dziecko, które miesiąc po miesiącu wciąż musi dotknąć każdego guzika, wykazuje jeden z objawów z tej listy.
Od 6 do 11 lat
W tym okresie większość rodziców po raz pierwszy coś zauważa. Objawy często zwracają uwagę, gdy dziecko idzie do szkoły, około 6. roku życia.
- Liczenie na palcach przy bardzo prostych działaniach, takich jak 2 + 3, długo po tym, jak koledzy z klasy przestali
- Zapominanie podstawowych faktów liczbowych i tabliczki mnożenia, niezależnie od tego, ile dziecko ćwiczy
- Mylenie znaków +, −, · i :
- Trudności z odczytywaniem godziny na zegarze ze wskazówkami
- Kłopoty z liczeniem pieniędzy i obliczaniem reszty
Liczenie na palcach jest u małych dzieci normalne, więc samo w sobie nie powinno budzić paniki. Staje się objawem dopiero wtedy, gdy nadal jest to jedyny sposób, w jaki dziecko potrafi dodać bardzo małe liczby, w wieku, w którym nie powinno to już być potrzebne.
Nastolatki i dorośli
U starszych dzieci trudności przenoszą się do codziennego życia. Pomyśl o płaceniu w sklepie i sprawdzaniu reszty, odmierzaniu składników do przepisu, czytaniu wykresu czy pilnowaniu czasu. Niektóre nastolatki zamierają, gdy nauczyciel zada im pytanie z matematyki przy całej klasie.
Jak często występuje dyskalkulia?
Eksperci szacują, że dyskalkulia dotyczy od 3 do 7% ludzi. W klasie liczącej 30 uczniów to jedno lub dwoje dzieci. Ogólne trudności z matematyką są znacznie częstsze i to jest ta uspokajająca część. Większość dzieci, które zmagają się z liczbami, ma lukę, którą da się uzupełnić, a nie trwałą trudność w uczeniu się.
British Dyslexia Association podaje wartość około 6%. Pisze też, że w Wielkiej Brytanii mniej więcej 1 na 4 osoby ma trudności z nauką matematyki. Różnica między 1 na 4 a 6 na 100 wyjaśnia, dlaczego tak wielu rodziców się martwi i dlaczego u większości z nich okazuje się, że chodzi o coś zwyczajniejszego.
Dlatego warto obserwować, nie zakładając od razu najgorszego. Znajomość objawów jest ważna ze względu na te nieliczne dzieci, które naprawdę mają dyskalkulię, bo to one najbardziej zyskują na wczesnej pomocy.
Dyskalkulia czy zwykłe trudności z matematyką?
Dyskalkulia nie mija od samego dodatkowego ćwiczenia w zwykły sposób. Dziecko, które po prostu ma zaległości, na przykład po opuszczeniu jakiegoś działu albo zmianie szkoły, zwykle je nadrabia, gdy luka zostanie uzupełniona. Jeśli dobre nauczanie i regularne ćwiczenia przez kilka miesięcy niewiele zmieniają, poproś o diagnozę, bo tylko przeszkolony specjalista naprawdę potrafi odróżnić jedno od drugiego.
Dyskalkulia nie ma nic wspólnego z inteligencją ani wysiłkiem. Understood, organizacja non profit działająca na rzecz osób, które uczą się inaczej, mówi o tym jasno. Wiele dzieci z dyskalkulią jest bystrych i ciekawych świata na innych przedmiotach. Właśnie ten kontrast dezorientuje rodziców, zwłaszcza gdy szkoła mówi, że wyniki mieszczą się „w normie”.
A co z lękiem przed matematyką?
Lęk przed matematyką to po prostu strach przed nią. Może sprawić, że zdolne dziecko zamiera, zgaduje albo w ogóle nie chce spróbować, więc z zewnątrz może bardzo przypominać dyskalkulię. Dziecko może też mieć jedno i drugie, bo lęk jest jednym ze stanów, które często towarzyszą dyskalkulii. Jeśli dziecko bardzo się denerwuje przy liczbach, powiedz o tym nauczycielowi lub osobie prowadzącej diagnozę, żeby mogli ocenić, ile w tym zmartwienia, a ile trudności z samymi liczbami.
Dysleksja i ADHD
Dyskalkulia często występuje razem z dysleksją lub ADHD, zauważa Understood. Wielu rodziców przekonuje się, że wsparcie, które dziecko dostaje w szkole, skupia się na czytaniu i pisowni, a matematyka zostaje pominięta. Jeśli dziecko ma już pomoc z powodu dysleksji lub ADHD, zapytaj, czy matematyka jest częścią planu.
Jak diagnozuje się dyskalkulię?
Nie ma badania krwi ani badania obrazowego, które wykrywa dyskalkulię. Przeszkolony specjalista ustala to, sprawdzając umiejętności matematyczne, poczucie liczby i pamięć oraz wykluczając inne przyczyny. To, kto się tym zajmuje, zależy od kraju. W Wielkiej Brytanii jest to specjalnie przeszkolony nauczyciel, a gdzie indziej może to być psycholog lub instytucja szkolna, w Polsce zwykle poradnia psychologiczno-pedagogiczna.
Rozsądna kolejność wygląda tak.
- Najpierw porozmawiaj z nauczycielem. Zapytaj, co obserwuje na lekcjach i czy szkoła może zapewnić dodatkową pomoc.
- Przez kilka tygodni rób notatki. Które zadania są trudne? Ile trwa odrabianie lekcji? Co dziecko czuje wobec liczb?
- Uważaj na testy i badania przesiewowe w internecie. British Dyslexia Association zwraca uwagę, że test przesiewowy nie może zdiagnozować dyskalkulii. Może jedynie wskazać, że pełna diagnoza ma sens.
- Jeśli nie ma poprawy, poproś o pełną diagnozę. Szkoła lub lekarz dziecka podpowie, kto się tym zajmuje w waszej okolicy.
Pomoc może się zacząć, zanim pojawi się diagnoza. W Wielkiej Brytanii British Dyslexia Association podkreśla, że dziecko nie potrzebuje diagnozy, by dostać wsparcie, a szkoły mają obowiązek wprowadzać dostosowania. Prywatna diagnoza bywa droga, więc warto najpierw zapytać w szkole, co diagnoza zmieniłaby w przypadku twojego dziecka.
Co pomaga dziecku z dyskalkulią?
Dzieciom z dyskalkulią najlepiej służy nauka nakierowana dokładnie na te umiejętności, które sprawiają im trudność, krok po kroku, często indywidualnie lub w małej grupie. Dyskalkulii nie da się wyleczyć, ale odpowiednie wsparcie pomaga, i to najbardziej wtedy, gdy zaczyna się wcześnie.
Cleveland Clinic opisuje wsparcie jako indywidualne programy nauki zbudowane wokół tego, co dziecku sprawia największą trudność. Understood ujmuje to prosto. Im wcześniej dzieci z dyskalkulią dostaną pomoc, tym lepiej.
W szkole British Dyslexia Association proponuje na przykład takie dostosowania.
- Oś liczbowa lub tabliczka mnożenia na ławce
- Liczmany, klocki i inne przedmioty do pracy
- Dodatkowy czas na zadania i sprawdziany z matematyki
- Kalkulator przy części zadań
- Zajęcia z nauczycielem wspomagającym, indywidualnie lub w małej grupie
W domu najbardziej pomoże zdjęcie presji. Niech chwile z matematyką będą krótkie i spokojne. Liczcie schody, dzielcie winogrona, nakrywajcie do stołu dla sześciu osób. Kostki, domino i gry karciane dają mnóstwo okazji, by zapytać „ile?” i „czego jest więcej?”, bez poczucia, że to praca domowa. Chwal sposób, w jaki dziecko do czegoś doszło, a nie tempo, i nigdy nie porównuj go z bratem, siostrą ani kolegą z klasy.
Gry pomagają z tego samego powodu. W Math Max każdy atak w walce to zadanie matematyczne, więc dziecko rozwiązuje działania, bo chce, żeby jego wojownik wygrał, a nie dlatego, że tak każe karta pracy. Gra w porównywanie liczb ćwiczy rozpoznawanie, która liczba jest większa, a gra w rozkład liczb pary liczb dające daną sumę, na przykład 3 i 7, które dają 10. Walka poniżej pyta, co jest przed 10, czyli o kolejność liczb, tak jak w opisanych wyżej objawach. Traktuj ją jako swobodną zabawę obok wsparcia ze szkoły, a nie zamiast niego.
Czy nastolatki i dorośli mogą mieć dyskalkulię?
Tak. Dyskalkulia trwa całe życie, więc nastolatek z niej nie wyrasta. Zwykle widać ją przy pieniądzach, czasie, budżecie i szacowaniu odległości. Nastolatki i dorośli też mogą przejść diagnozę, więc nigdy nie jest za późno, żeby się dowiedzieć. Nastolatek, któremu liczby zawsze sprawiały trudność, ma dobry powód, żeby zapytać.
U nastolatków zwróć uwagę na połączenie trudności z matematyką i kłopotów praktycznych. Typowe jest zamieranie na lekcjach matematyki, częste spóźnianie się i gubienie się w pieniądzach. Warto o tym porozmawiać ze szkołą, nawet jeśli z innych przedmiotów idzie dobrze.
Dorośli z dyskalkulią często korzystają z prostych narzędzi, takich jak kalkulator, zegarek cyfrowy i odrobina dodatkowego czasu na zadania z liczbami w pracy. Osoby, które jako dorośli chcą odbudować swoją matematykę, często mówią, że pomógł im powrót do samych podstaw i zrozumienie, dlaczego każda metoda działa.
Jeśli słowo dyskalkulia słyszysz dopiero pierwszy raz, przyszłość może wydawać się straszna. Na forach dla rodziców dorośli z dyskalkulią często odpowiadają zmartwionym rodzicom w podobny sposób. Znaleźli własne sposoby, by sobie z nią radzić, i zbudowali życie i kariery, które lubią.
Właściwa pomoc jest ważniejsza niż etykieta
Jeśli pasuje kilka objawów i utrzymują się od miesięcy, porozmawiaj z nauczycielem i zapytaj o diagnozę. Jeśli pasuje tylko jeden lub dwa, niech matematyka w domu będzie krótka, spokojna i zabawna, i zobacz, jak miną najbliższe miesiące.
Bez względu na to, jaka okaże się odpowiedź, twoje dziecko nie jest leniwe ani powolne. Cierpliwa, praktyczna pomoc w liczeniu dobrze służy każdemu dziecku, któremu liczby sprawiają trudność.
Potrenuj teraz to